ביטחון במתמטיקה בלי דמעות: תרגול פשוט שעובד

הילד שלכם קופא כשהוא רואה דף עבודה מלא מספרים. אולי הוא אומר "אני גרוע במתמטיקה" או נמנע משיעורי בית עד הרגע האחרון. חרדת מתמטיקה היא דבר אמיתי, היא מתחילה מוקדם, ויש לה מעט מאוד קשר ליכולת בפועל. החדשות הטובות הן שביטחון עם מספרים אפשר לבנות בשקט, בלי תרגילי כרטיסיות או מבחנים עם שעון עצר. הנה איך לעזור. ## מה קורה כאן חרדת מתמטיקה לא קשורה לאינטליגנציה. מדובר בתגובת לחץ. כשילד מרגיש לחוץ לתת את התשובה הנכונה במהירות, הזיכרון העובד שהוא צריך כדי לפתור את התרגיל נחטף על ידי דאגה. התוצאה נראית כמו ילד ש"לא מסוגל לעשות חשבון", אבל מה שבאמת קורה הוא שהחרדה חוסמת את תהליך החשיבה. מחקר מאוניברסיטת שיקגו מראה שחרדת מתמטיקה יכולה להופיע כבר בכיתה א' ונוטה לגדול עם הזמן אם לא מטפלים בה. ילדים קולטים רמזים מהמבוגרים סביבם. הורה שאומר "אני אף פעם לא הייתי טוב במתמטיקה" נותן לילד שלו, בלי כוונה, רשות לוותר. מורה שמדגיש מהירות על פני הבנה יכול להפוך לומד סקרן לילד חרד. הבעיה המרכזית היא לרוב לא המתמטיקה עצמה. זה היחס של הילד למתמטיקה. שנו את היחס, והביטחון יבוא בעקבותיו. ## מה לעשות עכשיו **הפכו את המתמטיקה לבלתי נראית.** התרגול הטוב ביותר במתמטיקה לא נראה כמו מתמטיקה. בישול ביחד כולל שברים, מדידות והכפלת מתכונים. משחקי קופסה משתמשים בספירה, הסתברות ואסטרטגיה. בנייה עם קוביות מציגה חשיבה מרחבית. כשמתמטיקה חיה בתוך משהו כיפי, ילדים מתעסקים בה ברצון. **דברו על התהליך, לא על התשובה.** כשהילד עובד על תרגיל, שאלו "איך אתה חושב על זה?" במקום "מה התשובה?" זה מעביר את המיקוד מביצוע להבנה. זה גם מראה לילד שהחשיבה חשובה יותר מהתוצאה. **תנו לו להתמודד קצת.** לקפוץ עם התשובה ברגע שהילד מהסס שולח מסר שאתם לא מאמינים שהוא מסוגל לפתור לבד. תנו לו מרחב לעבוד על זה. מאמץ פורה, שבו התרגיל מאתגר אבל לא בלתי אפשרי, הוא המקום שבו למידה אמיתית קורה. **השתמשו במספרים יומיומיים.** תנו לילד לטפל בכסף בחנות, לאמוד כמה דקות עד ארוחת ערב, או להבין איך לחלק פיצה בצורה שווה בין חברים. הרגעים הללו בלי לחץ בונים חוש מספרי ללא הלחץ שמגיע עם עבודה לימודית. **חגגו מאמץ ואסטרטגיות.** במקום להגיד "אתה כל כך חכם", נסו "אני אוהב/ת איך ניסית גישה אחרת כשהראשונה לא עבדה." זה בונה חשיבה צמיחתית סביב מתמטיקה ומלמד את הילד שהתמדה שווה יותר מלצדוק בפעם הראשונה. ## טעויות נפוצות - **שימוש במבחנים עם הגבלת זמן לבניית מהירות.** תרגילי מתמטיקה עם שעון עצר הם אחד המקורות הנפוצים ביותר לחרדת מתמטיקה אצל ילדים צעירים. מהירות לא שווה הבנה. אם בית הספר של ילדכם משתמש בהם, דברו עם המורה על חלופות. - **השוואה בין אחים או חברים לכיתה.** "לאחות שלך לא היו בעיות עם זה" היא אחת הדרכים המהירות ביותר לסגור את הנכונות של ילד לנסות. כל ילד מפתח חוש מספרי בקצב שלו. - **תיקון כל טעות מיד.** כשאתם מצביעים על כל שגיאה בזמן אמת, הילד לומד שמתמטיקה היא על הימנעות מטעויות ולא על חקירת רעיונות. תנו לו לסיים את החשיבה לפני שדנים במה שלא עבד. - **התעלמות מהחרדה.** להגיד "זה לא כזה קשה" פוסל את מה שהילד מרגיש. הכירו בתסכול קודם, ואז הציעו תמיכה. "אני רואה שזה מרגיש קשה. בוא נסתכל על זה ביחד" מגיע הרבה יותר רחוק. ## בנו את הסיפור שלהם ילד שרואה את עצמו פותר חידות ומגלה שמתמטיקה היא הרפתקה מתחיל להאמין שהוא מסוגל. סיפור מותאם אישית יכול לשתול את הזרע הזה. [צרו סיפור מותאם אישית](/create-story?theme=a+child+who+solves+puzzles+and+discovers+math+is+an+adventure&image=learning) ## מדריכים קשורים - [למידה ומשחק לפי גיל](/blog/learning-activities-by-age) - [התפתחות קוגניטיבית לפי גיל](/blog/cognitive-development-children-by-age) ## מקורות - Beilock, S. L., & Willingham, D. T. (2014). Math anxiety: Can teachers help students reduce it? *American Educator*, 38(2), 28-32. - Ramirez, G., Gunderson, E. A., Levine, S. C., & Beilock, S. L. (2013). Math anxiety, working memory, and math achievement in early elementary school. *Journal of Cognition and Development*, 14(2), 187-202. - Boaler, J. (2016). *Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential Through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching.* Jossey-Bass. *מאמר זה הוא למטרות מידע בלבד ואינו מחליף הנחייה חינוכית מקצועית. אם ילדכם חווה חרדת מתמטיקה מתמשכת שמשפיעה על הרווחה או על הביצועים בבית הספר, פנו לפסיכולוג חינוכי מוסמך או לצוות התמיכה הלימודי של בית הספר.*